在人类抗击疫情的第111天里，孩子们进入了有史以来最长的寒假。

在家陪伴神兽儿的家长很是煎熬，不能出去溜娃，让他们总看电视也不好。于是，有人想到了陪伴孩子阅读。今天王老师就来从生理和心理学角度，跟各位家长们聊一聊为什么家长要陪伴孩子做阅读。

首先，我要先解释一个问题：阅读不是一种能力，而是多种能力之间的相互作用，这些能力包括以下几种：

01. 探究能力

首先，阅读是一种探究、探索和发现行为。

阅读是孩子了解周围事物运行原理的最佳方法之一。好奇的宝宝通过翻抽屉、翻橱柜来探究知识。同样，稍稍长大后的他们也会出于好奇去翻动书页，看那些鲜艳的图片和精美的文字。好奇是人类最好的导师，需要家长做示范，适当引导。

02. 想象力

阅读是一种想象行为。

当孩子把纸盒改造成纸船，他也会用同样的方式把文字转换成图像。要想理解文意，就必须有想象力。想象力吸收静态文字的精华，将其转变为动态文字。缺乏想象力，语言就是空洞的，意义尽失。

对那些把想象力用错地方的孩子，或者看太多电视导致想象力未得到充分发展的孩子来说，阅读是件苦差事，而非快乐的事。

03. 协调能力

阅读是身体与精神，即手、眼、脑相协调的过程。

用手拿着书，翻动书页，调整好视野远近距离，方便眼睛轻松地浏览每行内容，把书中原始数据传到头脑中去。

孩子在头脑中积极地处理这些数据，将其破译，对储存在头脑中的巨大数据库进行信息检索，使书中数据与头脑中的数据产生关联，形成心智图像，让他将理论联系实际，突然在生活中恍然大悟。

04. 综合能力

阅读像所有其他的挑战一样，给孩子提供了提高智力、创造力、情商与社交能力的机会。集好奇心、想象力、良好的协调能力于一身的孩子长大后才是优秀的人。

考虑到所有这一切，为了促进孩子阅读能力的发展，父母可以做的事情有两件。

首先，给孩子提供安全、激励性的环境，以促进孩子探究能力与想象力的发展。从孩子幼时开始，如果他探究世界时总能有所收获，而不是一无所获，如果父母能满足孩子的需求，而不去剥夺他探索的权利，那么时机一到，他就会满怀渴望地去翻动书页，就像他更小的时候翻动抽屉和橱柜那样。

其次，多花些时间读书给孩子听，没有什么比给孩子读书更能丰富他的情感、发展他的想象力和智力了。安心地依偎在父母的怀里，听父母用文字为自己描绘出一幅幅画面，孩子会觉得阅读的感觉很棒，会效仿父母。

写在最后：

如果父母读书，孩子会跟着一起读。如果父母把电视作为娱乐与信息的首要来源，那孩子会将阅读视为毫无价值的事。怎么选择？家长们自然会一目了然了。