不管您是作为家长还是老师，对于接下来的对话肯定是再熟悉不过了。

“你家孩子在学校实在是太淘了”“不可能吧，老师，我家孩子在家里很安静的，从没不捣乱的。”

“老师我家孩子在家里都不爱说话，您在学校和孩子多沟通沟通。”“不是啊家长，孩子在学校非常开朗活泼，上课回答问题也积极，没有您说的这种情况啊。”

像以上这样的例子可以说是数不胜数，当学校老师与家长去沟通学生在学校的表现时，家长脸上基本上就会在浮现出不相信或者不赞同的表情，因为在家里孩子的表现和老师所描述的几乎完全相反，那么究竟是什么原因导致孩子在学校和家里会出现两极化表现呢。

第一种类型：在家时安分守己，到学校之后就会放飞自我

像这种孩子在家里会很安静，不爱说话，可是一到学校之后就像出了笼的野兽，违反纪律，不听老师话；如果遇到这种情况，那可能是由于孩子受到了家庭环境或者父母教育方式的影响，学校相对宽松的教育环境与压抑的家庭环境及近乎苛刻的家庭教育方式形成了鲜明的对比，孩子就会尽可能地利用在学校的有限时间去完成在家里从来不敢尝试的事情，以达到释放压力的效果。

因此作为家长，我们要认真地审视自己与孩子之间的关系定位，不要将工作时的“霸权主义”带到家中，建立一个相对民主的沟通方式，如果家长以“过来人”的身份过度约束孩子，孩子就会失去“自由”的品质，作为家长应该孩子在合理的法则之内自由地去探索世界，平时多聆听孩子的想法更有助于建立健康的亲子关系。

第二种类型：在学校规规矩矩，到家横行霸道

这是因为孩子在寻求所谓的舒适感，虽然小孩子还无法像大人一样将自己在学校和家庭的角色定位明确区分，但是不同的环境带给他们的舒适体验是不同的，他们会根据环境的变化去改变自身的状态来改变学校，因为他们明白在学校哭闹撒娇是没有用的，在学校只有合理的才能得到认可，而在家庭中，他是家里唯一的宝贝，只要使用一些“小手段”就能轻松获得家长的关注。

如果出现这种情况家长就要反思一下，是否建立了完整的家庭教育制度，孩子之所以在学校会很乖，那是因为学校是一个集体，老师会无差别要求每一个孩子去遵守学校的规则，而此时的家庭如果没有规则可言，孩子就会将家里作为一个放飞自我的场所，再者如果家庭成员过度溺爱孩子，孩子就会失去应有的抗压能力，在面对不同环境的外力压制，孩子就会很难适应，这也是厌学心理出现的原因之一。

所以作为家长我们要学会拒绝孩子，对孩子力所能及的事情不去帮忙代做，有时候家长适当的严厉一些对孩子各项能力也是一种培养，建立合理的家庭制度，使家校教育保持一致性，并督促孩子去完成这些家庭制度，当这些规矩在孩子眼里变成习以为常的事情，就不会出现学校、家庭表现两极分化。

笔者寄语

其实孩子成长过程中家校表现出现两面性是非常自然的事情，家长也不必过分担心，在孩子成长的过程中家长努力做好“两沟通”，使孩子从容面对来自生活的各种不同环境。

一、多与学校沟通，及时了解孩子的学校的情况，根据不同的表现去适时调整自己的教育策略。

二、多与孩子沟通，作为家长应该适时充当孩子的朋友，多与孩子沟通，及时了解孩子在想什么，孩子想要什么，孩子渴望去做什么，多一点耐心、多一点微笑、多一份鼓励，让孩子在成长过程中不会迷失自己。